PEMBELAJARAN SAIN TERKAIT BIDANG FISIKA

PEMBELAJARAN SAIN TERKAIT BIDANG FISIKA

A.  Konsep Dasar Fisika

Fisika secara umum di defenisikan sebagai ilmu tentang zat dan energi, seperti tentang panas, cahaya, dan bunyi tetapi pengertian tersebut masih sangat umu sehingga agak sulit untuk memahaminya.

Agar tidak terjadi kesalahan dalam menetukan , tetutama terkait dengan konsep-konsep dasrnya yang dapat di sajikan pada anak usia dini, maka di bawah ini untuk membantu para guru akan di sajikan rinciannya yang dapat di kembangkan pada jenjang pendidikan anak usia dini

©      Materi adalah sesuatu yang menempati ruang dan berat

©      Wujud materi terdiri dari tiga wujud dasar yaitu padat, cair , dan gas.

©      Setiap materi di alam ini memiliki jarak, meskipun sangat dekat

©      Ukuran materi sebagai objek seperti massa atau beratnya

©      Jarak antara berbagai materi di bumi

©      Materi dapat di klasifikasikan berdasrkan ciri-ciri yang dapat di amatinya. Misalnya melalui warna, bau, rasa, kelarutan, penghantar lisrtik.

©      Materi dapat di hubungkan dengan materi lain nya untuk menghasilkan hal yang baru,

©      Hakekat materi terkecil atau partikel terkecil yang di sebut molekul

©      Molekul terbuat dari partikel terkecil di sebut atom

©      Susunan atam terdiri dari proton, neutron, dan elektron.

©      Atom di abnagun oleh sejumlah sunstansi yang di sebut elemen.

©      Energi adalah kemampuan untuk melakukan sesuatu, wujudnya dapat dalam bentuk cahaya, panas, suara,listrik, energi gerak dan energi nuklir.

©      Energi yang tersimpan dalam suatu  materi di sebut enrgi potensial.

©      Energi dapat di simpan di buang atau di selamatkan di sebut konservasi energi

©      Jumlah minyak tahan dalam bumi bersifat terbatas

©      Manfaatan energi dapat berfariasi,misal untuk  penerangan, pemanasan, dan lain-lain.

B.  Keterampilan Proses Untuk Memahami Fisika.

1)      Keterampilan dalam pengamatan

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

      Mengamati ditail objek yang termasuk kelompok fisika bersadarkan warna, ukuran, kekerasan dll

      mengamati perbedaan benda hangat dan dingin.

      Mengidentifikasi suara keras dan lemah, serta suara tinggi dan rendah

      Mengamati gambara dan ciri-ciri wuduj benda padat cair dan gas.

      Mengamati gambaran perubahan warna bentuk, ukuran, dan kedudukan dari berbagai jenis benda.

      Mengamati gambaran perubahan benda-benda yang menghasilkan listrik dan magnet.

2)      Keterampilan proses mengklasifikasi 

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

Ø  Mengelompokan benda-benda yang termasuk padat, cair, gas

Ø  Mengelompokan berbagai benda atau objek berdasarkan ciri fisiknya, baik dari bau maupun rasanya. atau objek berdasarkan ciri fisiknya, baik dari bau maupun rasanya.

Ø  Mengelompokan aktivitas manusia yang hemat energi dan boros energi

Ø  Mengelompokan benda benda dirumah  dan dilingkungan yang mengunakan  tenaga listrik dengan yang tidak menggunakanya.

3)      keterampilan berkomunkasi

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

·         Menggunkan kata daya/gaya untuk menunjukkan aktivitas mendorong atau menarik suatu obyek

·         Memberikan contoh posisi dari sutu obyek yang di tunjukkan di aas meja,

·         Menyampaikan hasil pengukuran jarak antara suatu obyek/tempat ke obyek/tempat lainnyadi lingkungan sekolah,

·         Menunjukkan gambaran bentuk mesin atau kendaraan yang di lihat dari garasi atau tempat lainnya.

·         Menjelaskan mengapa manusia hemat listrik dalamkehidupannya.

·         Menjelaskan ejumlahkegunaan dan manfaat listrik dalam kehidupan manusia.

·         Menyampaikan jenis-jenis kendaraan yang di mlki oleh keluargana berdasarkan ciri-cirinya.

·         Membuat poster atau gambar yang menyajikan tiga pilian sumber energi berdasarkan pengamatan dari buku,film,atau selama kunjungan lapangan

4)      keterampilan menggunakan angka atau penjumlahan

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

v  Menghitung jumlah pada suatu benda dengan menggunakan alat ukur, misalnya timbangan.

v  Menghitung jarak suatu tempat atau objek di sekolah misalkan jarak antara ruang kelas, jarak antara sudut, dan sebagainya.

v  Menghitung jumlah pesawat saat berkunjung ke iarpot atau jumlah bis saat berkenjung di terminal bis.

v  Menempakan main-mainnya mana yang menggunakan atau di operasikan melalui energi dan yang tidak ( yang banyak dan sedikit energinya)

v  Dengan menggunakan brosur-brosur yang di gunakan dari berbagai dialer mobil, mengelompokan mobil-mobil mana yang mempunyai energi lebih banyak dan sedikit.

5)      Keterampilam menyimpulan

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

v  Membuat kesilmpulan tentang mengapa suatu benda berubah kedudukannya atau dapat berpindah tempat.

v  Membuat kesimpulan agar pemakaian lisrti di rumah atau sekolah menjadi hemat dan tidak boros.

v  Anak di berikan kesempatan untuk membuka bagian senter satu prt satu kemudia di minta untuk menyimpulkan komponen atau bagian-bagainnya.

6)      Keteraampilan proses memprediksi atau memperkirakan.

Yang dapat di kuasai oleh anak usia dini adalah :

©      Memeprediksi sebuah senter jika di isi dengan baterai atau tidak disis dengan baterai apakan akan menyala atau tidak .

©      Memepridiksi keadaan manusia jika tidak memilki sumber energi atai listrik dalam kehidupannya

©      Memprediksi yang akan terjadi jika kita boros menggunakan enegi listrik atau energi lainnya.

©      Memprediksi pilihan energi penggati listri jika listri tidak ada atau hilang dalam kehidupan

©      Membuat prediksi jumlah gas yang di gnakan oleh keluarganyaatau orangtuanya di rumah misalkan berapa tabung.

C.  Ruang Lingkup Materi Pembelajaran

1.      materi dan gerak

a)      lingkup kajian materi fisika/ kimia,terdiri dari:

·         pengenalan benda cair, padat dan gas

·         pengenalan perubahan wujud benda menjadi cair , gas dan padat

·         pengeanalan perubahan bentuk benda kedalam bentuk dan struktur yang berbeda

b)      lingkup kajian materi gerak,terdiri dari:

·         pengenalan bagaimana kita agar cepat sampai pada suatu tempat

·         pengenalan bagaimana balon dapat meletus dan mengudara

·         pengenalan bagaimana pesawat dapat terbang, khusus nya mesin jet.

2.      Energi dan mesin

Penjabaran  dan lingkp materi energi dan mesin meliputi :

©      Energi, terdiri ;

Bagaimana energi berpindah dan dapat di manfaatkan, misal mendorong benda dengan benda bulat.

©      Energi listrik

            Pemanfaatan energi lisrtik utnuk kehdupan mislanya, untuk penerangan, menyalakan tv dan radio

©      Energi suara

Memperkenalkan suara keras atau lembut, tinggi atau redah serta berbagai ragam suara dari sumber yang berbeda,misalnya suara binatang, suara mesin dll.

©      Energi cahaya

Diarahkan pada pengenalan sumber cahaya atau sinar dan manfaatnya bagi kehidupan, misalnya matahari dan lampu.

©      Energi panas

Di perkenalkan sumber-sember panas  yang cepat atau lambat panas bagaimana mengatasi atau menghindari benda yang terlalu panas atau dingin, anak juga di ajak memberdakan bahwa pratek langsung memegang benda yang hanyat dan dingin.

©      Mesin-mesin

Pengenalan mesin-mesin sederhana, manfaat dari mesin-mesin dari kehidupan kita. Misalkan saja : melalui permainan memancing dengan pancingan yang menggunakan rol atau memutar tali , anak di ajak mengamati roda delman,ddl

D.    STRATEGI ATAU METODE PEMBELAJARAN YANG DAPAT DIGUNAKAN

1)      pembuatan sudut (area fisika)

Berikut adalah contoh pembuatan sudut (area fisika):

Ø  tema:  gejala alam

Ø  sub tema: energi

Ø  tujuan :

·         dengan menggunakan gambar-gambar anak dapat melakukan permainan drama tentang penyelamatan energi.

·         Dengan disediakan gambar anak mampu memilih gambar yang menunjukan evisiensi energi dan mana yang merupakan pemborosan energi.

·         Anak dapat membuat kliping dari guntingan koran atau majalah terkait energi

·         Anak dapat membuat dafar dan menyebutkan cara menghemat energi dirumah.

·         Anak dapat menggambarkan berbagai sumber perolehan energi yang bervariasi.

·         Anak dapat menyampaikan jenis energi yang digunakan dirumah masing-masing.

Keterampilan proses yang ditekankan:

v  Keterampilan eksperimen

v  Keterampilan berkomunikasi

Material yang diperlukan:

·         Koran dan majalah terbaru

·         Kertas, pensil dan lem

·         Kertas gambar

·         Contoh daftar/ rembar rekening pembayaran listrik

·         Pemanas makanan bayi

·         Kotak membuat es batu

·         Berbagai alat untuk menunjukan energi

·         Balon berbagai bentuk dan warna

·         Kertas karton besar

·         Lilin bakar

·         Buku-buku pustaka tentang konservasi energi

·         Majalah untuk digunting

·         Plastik bening

·         Poster-poster, gambar-gambar terkait energi, dsb

2)      Pembuatan buletin board (majalah dinding)

Sebagai penunjang dan untuk memperkaya kemampuan sains aud di sekolahpu dapat di kembangkan  majalah dinding yang mengemas tema-tema sesuai dengan ruang lingkup pengembangan sains pada anak usia dini, contoh pengembangan majalah dinding yang mengacu pada tema atau unik sesuai tingkat pndidikan aud

v  Tema : gejala alam

v  Sub tem : materi dan komposisinya

v  Tujaun :  Anak dapat mengemlompokan objek menggambar yang menyatakan wujud materi serta karakteristiknya dengan kategori : padat, cair,dan gas.

Keterampilan sains yang di tekankan:

      Kemampuan menggolongkan

      Kemampuan berkomunikasi

      Materi yang di perlukan

Materi yang di perlukan :

ü  Kartu-kartu yang berisi gambar, batuan, plastik berwarna, dan balon.

ü  Gambar botol yang berisi yang padat, botol berisi cair, botol berisi gas

ü  Daftar katru ciri-ciri dari materi paling tidak tiga ciri

ü  Amplop manila

ü  Pin

3)      Menemukan dan menggali sain melalu metode discoviry dan inquiry.

Sejumlah  topik  yang  relefan untuk  pembelajaran dan penggalian sains pada anak usia dini yang dapat dilakukan secara intekrasi misalnya, tema pesan rahasia dari perubahan kimia, materi dan perubahannya, pendulum, gas sebagai benda cair, bagian-bagian pesawat dan sebagainya. Sedangkan khusus yang dapat didemonstrasikan, misalkan terkait dengan kekuatan aksi reaksi dan sebagainya.

4)      Menggunakan kegiatan permainan

Contoh permainan dan cara pelaksanaan pada anak usia dini

Permainan kertas ilmiah

v  Tema               :gejala alam

v  Sub tema         :gaya tarik bumigravitsi)

v  Tujuan             : Anak dapat mengenal bahwa dalam kehidupan kita ada gaya tarik bumi(gravitas)temasuk yang semua dapat berdiri karena gaya tersebut.

Pelaksanaannya:

v  Materi yang di perlukan

Dua lembar kertas dengan ukuran yang sama, misal : ukuran A4

v  cara memainkan

o   Ambil dua kertas yang disiapkan

o   Perlihatkan kepada anak-anak bahwa dua lembar kertas sama ukurannya.

o   Auruhlah salah satu seorang anak untuk meremas dan menggumpulkan salah satu kertas tersebut

o   Jatuhkan kedua tersebut ke antai dan ketinggian yang sama

Permainan telor

v  Tema               : gejala alam

v  Sub tema         ; kepadatan benda

v  Tujuan             : anak mampu membedakan kepadatan suatu materi dan sekaligus hubungan materi lainnya.

Pelaksanaanya

      Materi yang di perlukan

      Dua buah gelas bening ukuran minimal untuk volume 200cc

      Air 400cc

      Garam dapur 4-5 sendok

      Telot ayam rebus dua

Cara memainkan ;

Ѿ   Sislah dua gelas yang sama dengan air yang telah si siapkan

Ѿ   Tambahkan garan kira-kira 4-5 sendok makan ke dalam salah satu gelas yang berisi air, dan aduk hingga larut.

Ѿ   Katakan kepada anak apa yang akan terjadi selanjutnya.

Ѿ   Masukan satu telor rebus yang masih bercangkakng ke dalam air tiap-tiap gelas.

Ѿ   Telor yang berada dalam gelas tampa garam akan tenggelam.

Ѿ   Dan telor yang berada di dalam gelas yang berisi garam akan mengepung.

Ѿ   Akan lebih baik,jika sebelum di masukan ke dalam gelas, apa telor  akan tenggelam atau tidak.

Ѿ   Tanyakan pertanyaan yang sama sebelum memasukan telor ke dalam air garam dan lihat bagaimana mereka tak meyangka telor akan terapung

Ѿ   Kegiatan dapat di perluas dengan menggunkan berbagai media lainnya untuk menguju terapung dan tenggelam.

Siasat jus

Q      Tema               : gejala alam

Q      Sub tema         : tekanan udara (aliran udara)

Q      Tujuan             : anak mengenali sifa-sifat udara dalam kehidupan sehari-hari serta bagaimana menanganinya.

Pelaksanaanya

Materi yang di perlukan

©      Satu gelas jus buah atau minuman kalenglannya ( seperti coca kola, fanta , dll)

Cara memainkan :

·         Kegiatan ini bagus di lakukan saat jan istirahat.

·         Buka kaleng jus dengan menarik perhatiannya, dan sianya hanya di sediakan untuk pembeuka lubang saja. Jika tidak ada pemetiknya,buatlah lubang sendiri oleh guru dengan paku atau alat khusus.

·         Tuangkan isi jus atau minuman sedikit saja

·         Tunjukan kepada anak bertapa sulit untuk menuangkan isi jus atau minuman tersebut.

·         Sekarang buatlah lubang ke dua pada kaleng atau minuman tersebut.

·         Liharkan kepada anak bahwa isi jus atau minuman dapat keluar dengan mudah.